Детская психология

Методы воспитания слабослышащих и глухих детей в семьях зависят от их возраста. С ростом и развитием ребенка педагогические приемы усложняются, а в некоторых направлениях появляются новые методы педагогических воздействий. При постоянной помощи со стороны специалистов, растут опыт и культура родителей ребенка, что помогает им в воспитании ребенка.

Различия у детей индивидуальны, но, не смотря на это, у родителей имеются такие общие задачи воспитания как укрепление здоровья, предупреждение заболеваний, работа по развитию и адаптации навыков ребенка. Развитие его умственных способностей, памяти, мышления и речи. Формировать и развивать положительные нравственные качества.

В свою очередь специалист обучает родителей взаимодействию с ребенком. Действуя совместно, родители и специалисты формируют необходимые психологические аспекты обучения и воспитания. У ребенка развивается внимание к подражанию, интерес к окружающему миру, что является основой связи ребенка с окружающими.

Очень важно сформировать у ребенка развитие словесной речи с использованием остаточного слуха, а также формирование определенных умений необходимо начинать с самого раннего возраста. Поэтому роль родителей в этом процессе велика.

Помощь родителей способствует овладению ребенком с проблемами слуха правилами нравственного поведения. Смотря на родителей, ребенок постепенно приобретает такие качества, как доброта, правдивость, дисциплинированность и трудолюбие. Определенные понятия о морали, которые слышащий ребенок способен усвоить сам, не сформируются у ребенка с проблемами слуха без специальной проведенной работы.

Семья играет важную роль в жизни ребенка, родители прививают детям навыки самообслуживания, положительное отношение к учебе.

Следует, как можно раньше приучать ребенка к слуховому аппарату, но делать это постепенно. Слуховой аппарат ребенку нужно носить все время. Во время сна аппарат можно снимать.

Очень важен процесс правильного выбора аппарата и его настройка, звуки не должны вызывать неприятных ощущений. В некоторых случаях дети капризничают и отказываются их носить.

Более терпеливые дети носят, но становятся нервными и, как правило, страдают головными болями. Чтобы исключить такие случаи, аппарат должен быть правильно настроен. Родителям необходимо объяснять, что глухим и слабослышащим детям, имеющим значительное снижение слуха, нужно длительное ношение слухового аппарата и постоянные слуховые занятия, для того чтобы удостовериться, что ребенок стал слышать лучше.